学校で地域を紡ぐ
『北白川こども風土記』から
菊地暁 編佐藤守弘 編
定価：本体2,800円（税別）
在庫あり（2刷）
A5判
408頁
初版発行年月2020年6月25日
ISBN:9784909782052
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本書の本文より、本扉（イラスト：谷本研）はじめに（菊地暁執筆）・目次をご覧いただけます。
■関連動画■
- 文化運動としてのこども風土記 『学校で地域を紡ぐ―「北白川こども風土記」から―』発刊記念トークイベント第一夜
- リサーチ・アート論 『学校で地域を紡ぐ―「北白川こども風土記」から―』発刊記念トークイベント第二夜
- 学校資料論 『学校で地域を紡ぐ―「北白川こども風土記」から―』発刊記念トークイベント第三夜
- 学校教育と郷土資源 『学校で地域を紡ぐ―「北白川こども風土記」から―』発刊記念トークイベント第四夜
- 2刷記念トークイベント「『戦後日本の文化運動と歴史叙述』をめぐって」
- 2刷記念トークイベント「学校で版画を彫る」
■紹介・書評■
- 【書評】高野光平氏（『文化資源学』第20号、2022年6月30日）
- 【紹介】菅豊氏（「アンケート 東大教師が新入生にすすめる本」『UP』（東京大学出版会PR誌）2022年4月号）
- 【紹介】飯川晃氏（せんだいメディアテーク「コミュニティ・アーカイブ・ラボラトリー」コラム 2021年12月15日、Web媒体）
こちらからご覧いただけます - 【紹介】山﨑久登氏（『地方史研究』413、2021年10月1日）
- 【書評】和崎光太郎氏（『関西教育学会研究紀要』21、2021年8月31日）
- 【書評】『人文学報』（京都大学人文科学研究所紀要）第117号〈書評特集〉菊地暁・佐藤守弘編『学校で地域を紡ぐ―『北白川こども風土記』から―』
執筆：菊地暁、高田雅士、飯田豊、𡌶美智子、林潤平、和崎光太郎、重信幸彦、志村真幸、花田史彦、松田法子、佐藤守弘
- 【紹介】村上忠喜氏（『日本民俗学』306、2021年5月28日）
- 【書評】須永哲思氏（『日本教育史往来』（日本教育史研究会）No.251 2021年4月30日）
- 【近刊短評】安田敏朗氏（『ことばと社会』編集委員会編『ことばと社会』22号, 三元社, 2020年10月30日）
- 【紹介】佐藤守弘氏（表象文化論学会Newsletter『REPRE』Vol.40, 2020年10月20日）
こちらからご覧いただけます - 【書評】石原俊氏（『図書新聞』2020年9月19日付）
- 【紹介】『福井新聞』2020年9月（編者の一人佐藤守弘氏へのインタビュー、共同通信配信）
- 【紹介】『琉球新報』2020年9月（編者の一人佐藤守弘氏へのインタビュー、共同通信配信）
- 【書評】和崎光太郎氏（週刊『京都民報』2020年8月30日）
- 【書評】金田章裕氏（『京都新聞』2020年8月16日読書面）
- 【紹介】『信濃毎日新聞』2020年8月10日（編者の一人佐藤守弘氏へのインタビュー、共同通信配信）
- 【紹介】『読売新聞』2020年7月8日京都面（編者二人への取材記事）
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■内容紹介■
京都盆地の東北、京都市北白川の地で、1946年生まれの「戦後の子」の3年間の課外学習をまとめた成果『北白川こども風土記』（1959年）。
民俗学、歴史学、考古学、学校資料論、アーカイブズ、視覚文化論、メディア論……、さまざまな分野の研究者、クリエーター、ファシリテーターたちが、この不思議な魅力をたたえたテクスト、それを生み出した北白川という地の歴史的・文化的コンテクストと向かい合い、議論を経てまとめた一書。
その先に照らし出されるのは、多様な情報と社会関係が交錯する、地域の結節点としての学校の過去・現在・未来。
北白川から、さらにいくつもの〈こども風土記〉へ――これから地域で歴史と文化を紡いでいくための、多くのヒントを投げかける。
■目次■
はじめに（菊地暁）
『北白川こども風土記』抄
（『北白川こども風土記』から8編を復刻再録）
大文字の送り火／石器時代の北白川／白川街道を歩いて／小さなおじぞうさんたち／天神さんのお祭／湖から盆地へ／白川石と石屋さん／古い地名は生きている
『北白川こども風土記』目次項目一覧
北白川こども風土記の出来るまで（山岡亮平）
序章 学校で地域を紡ぐ ―北白川から、さらにいくつもの〈こども風土記〉へ（菊地暁）
はじめに あらためて「これはおどろくべき本である」
１ 『北白川こども風土記』の解剖学
（1）「花うり族」と「大学族」：北白川という地域
（2）「おじさん」と「おとうさん」：子どもたちのサポーター
（3）映画版と『郷土学習のしかた』：二つの映像化
（4）郷土史と郷土資料：その後の北白川
２ 〈こども風土記〉の系譜学
（1）柳田國男と宝塚歌劇：『こども風土記』とその舞台化
（2）銃後そして大東亜：戦下の〈こども風土記〉
（3）〈こども風土記〉の時代：一九五〇年代まで
（4）高度成長以降のこども風土記：一九六〇年以降
おわりに：「あんたとこやからできたのや」を超えて
《コラム１》北へ渡った『北白川こども風土記』―北海道綴方教育連盟事件と坂本亮（菊地暁）
《コラム２》敗北の「こども風土記」（福島幸宏）
《コラム３》「こども風土記」の魅力に迫る ―「発見者」から「発信者」へ（一色範子）
こども風土記一覧
第1章 京都市立北白川小学校の郷土室 ―学校博物館の活動とその役割の可能性（村野正景）
１ 『北白川こども風土記』誕生のきっかけ ― 北白川小学校郷土室 ―
２ 「学校博物館」の一つとしての郷土室 ― 学校博物館の誕生と展開 ―
３ 北白川小学校「郷土室」の特設前夜の学校博物館
４ 北白川小学校「郷土室」の特設
（１）郷土室設置の契機とその背景
（２）郷土室を作った教員たち
（３）郷土室の展示構成と展示品
（４）郷土室の位置と空間
（５）理科研究集会後の郷土室
５ 郷土室の新設とその利用
（１）新たな場所に設置された郷土室
（２）郷土室の利用
６ その後の郷土室
７ 今後の「学校博物館」と継承されてきた資料の価値の多層化
第2章 地域のちから ―『北白川こども風土記』の出版（堀内寛昭）
１ 『北白川こども風土記』との出会い
２ 京都大学の存在
３ 出版のきっかけとなった郷土室での原稿展示
４ 北白川小学校創立八〇周年記念事業
５ 寄付金から見える教育向上への期待
６ 保存と活用に向けて
《コラム４》『北白川こども風土記』にかかる学校所在資料（村野正景）
《コラム５》北白川小学校と「おやじの会」（池側隆之）
第3章 〈先生たち〉〈おじさんたち〉と地域の歴史（黒岩康博）
１ 〈先生たち〉と郷土研究 ― かく ―
２ 〈おじさんたち〉と郷土研究 ― かたる ―
第4章 戦後社会科教育と考古学（石神裕之）
１ 北白川の遺跡・史跡の発見
２ 新しい社会科の誕生と郷土教育の発展
３ 月の輪教室と「概念くだき」の武器としての考古学
４ 和島誠一の「郷土教育」論
第5章 評言からみえるもの ―小中「総合的な学習の時間」から「生涯学習」へ（高木史人）
１「語りの水準」と「評言の重なり」と
２ ストーリーの中に評言性が込められている
３ 話者の評言から新しい解釈が生まれる
４ 聴き手の評言が新しい伝承を創り出す
５「総合的な学習の時間」から「生涯学習」へ
《コラム６》上山春平と北白川城（菊地暁）
《コラム７》小林行雄と北白川（石神裕之）
こども風土記33選〈カラー掲載〉（一色範子・菊地暁・佐藤守弘）
白川道中膝栗毛〈カラー掲載〉（谷本研・中村裕太）
「白川道中膝栗毛」について（佐藤守弘）
第6章 綴ることと彫ること―『北白川こども風土記』の視覚（佐藤守弘）
１ 『北白川こども風土記』と視覚的イメージ
２ 『山びこ学校』と生活綴方
３ 『夜明けの子ら』と生活版画
４ ミニ・メディアとしての版画文集
５ 『北白川こども風土記』の視覚
《コラム８》映画『北白川こども風土記』と脚本家・依田義賢（森脇清隆）
映画『北白川こども風土記』（佐藤守弘）
映画『郷土学習のしかた』（菊地暁）
第7章 関係性を紡ぐ ―ディア・プラクティスとしての『北白川こども風土記』（池側隆之）
１ 「記録」を軸とするメディア・プラクティス
２ コミュニティとメディア
３ 価値発見過程という物語 ① 農山漁村文化協会
４ 価値発見過程という物語 ②『北白川こども風土記』
５ メディアミックスまたはクロスメディア
第8章 新編 湖から盆地へ ―北白川の地形と風土 その成り立ちと変遷（藤岡換太郎）
はじめに：旧編「湖から盆地へ」
１ 近畿の大構造と地質
２ 北白川の地形と地質
３ 白川の流路を歩いて
４ 白川扇状地の断面
５ 北白川の災害小史：洪水と地震
６ この半世紀の間に何が変わったのか：環境と文明の変遷
あとがき（佐藤守弘）